Proposta Pedagógica - Educação Infantil: 
A Escola Expressão em conformidade com a Lei 9394/96 a assumir um grande desafio “o de assegurar ao aluno a formação indispensável ao exercício da cidadania”. Essa cidadania é traduzida nas diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil. Como um conjunto de conhecimentos (SABERES), procedimentos (SABER FAZER), atitudes (SER) que implica a participação de todos aqueles que fazem da Escola Expressão um projeto coletivo de trabalho. A Escola Expressão de acordo com os artigos 2º e 3º da Lei 9394/96 elege os princípios de LIBERDADE, DIGNIDADE, RESPEITO e SOLIDARIEDADE HUMANA, tendo como finalidade o pleno funcionamento do educando, sua preparação para o exercício consciente de cidadania, envolvendo aí os seus principais atores: ESCOLA, PROFESSOR, ALUNO, COMUNIDADE e FAMÍLIA. Acrescente-se que a Escola Expressão, sem perder de vista os princípios que somos uma escola sem denominação de convicção religiosa, assumidos pela escola e a variedade de comportamentos manifestados pelos alunos, adota ainda os princípios recomendados nas Diretrizes Curriculares Nacionais, a seguir especificados; - Os princípios Éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum; - Os Princípios Estéticos da sensibilidade, da criatividade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais. A educação infantil, como primeira etapa da Educação Básica, tem a primazia dos momentos livres para brincar, estabelecer elos afetivos, indispensáveis na reestruturação de personalidade sadia e feliz. Daí a adesão aos princípios do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, explicitados a seguir; - O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas e religiosas etc; - O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil; - O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das capacidades relativas á expressão, á comunicação, à interação, ao pensamento, á ética e à estética; - A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma; - O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de sua identidade.

Nessa linha de pensamento, educar uma criança de 0 a 6 anos, significa propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens, orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relações interpessoais, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. 

Proposta Pedagógica - Ensino Fundamental: 

O Ensino Fundamental, que abrange do 1º ao 5º ano, tem como proposta uma educação que contemple o desenvolvimento cogntivo, físico, afetivo, social, ético e estético, tendo em vista uma formação ampla.Faz parte dessa longa etapa a construção de valores e atitudes que norteiam as relações interpessoais e intermedeiam o contato do aluno com o objeto de conhecimento. É imprescindível, nesse processo que valoriza o aprender contínuo e a troca constante entre  aluno-aluno e aluno-professor, uma postura de trabalho que considere a cooperação, o respeito mútuo, a tomada de consciência, a persistência, o empenho e a prontidão para superar desafios. Assim, como a Móbile se propõe a ser uma escola de formação, acredita que é de sua responsabilidade: - Capacitar o aluno, do ponto de vista acadêmico, a enfrentar novos desafios, ampliando suas potencialidades e posicionando-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais;-Planejar, dentro das diversas áreas do conhecimento, situações em que o aluno aprenda a utilizar seus conhecimentos como instrumento de compreensão da realidade, seja do ponto de vista da utilidade prática, seja na formação de estruturas de pensamento, que permitam analisar, interpretar e transformar o mundo que o rodeia;- Promover condições para que o aluno se aproprie dos conteúdos, transformando-os em conhecimento próprio;- Garantir um convívio social democrático com ênfase na compreensão e construção das regras, desenvolvendo nos alunos atitudes de respeito, cooperação e solidariedade;- Propiciar um clima harmonioso de trabalho, valorizando a construção de vínculos afetivos e o respeito à individualidade;- Desenvolver o aluno para que tenha confiança em sua capacidade cognitiva, afetiva, ética e social para agir com perseverança na busca do conhecimento e no exercício da cidadania;- Garantir que o aluno se perceba como dependente e agente transformador do meio ambiente, contribuindo ativamente para sua melhoria;- Capacitar o aluno a desenvolver hábitos saudáveis, agindo com responsabilidade em relação à sua saúde. Tais metas orientam a organização dos programas de todas as áreas que compõem o currículo. A partir delas, estão definidos os pressupostos teóricos e metodológicos de cada uma das disciplinas.